KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN
|
|
Kelas I
Kelas II
Mata Pelajaran
Kompetensi
Inti
|
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
|
Bahasa Indonesia
|
Matematika
|
Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
|
Pendidikan Seni Budaya
dan Desain
|
1.
Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
|
·
Menghargai
keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby)
sebagai anugerah Tuhan.
·
Menunjukkan sikap
kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan
·
Menunjukkan sikap
kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
|
·
Menerima Bahasa Indonesia
sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa
·
Mendengarkan
penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang
dianutnya) di sekolah dan di rumah.
·
Mengucapkan
doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya
|
·
Menghargai
tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
·
Menikmati
keindahan karya seni dan lingkungan sekitar sebagai ungkapan rasa syukur
kepada Tuhan
|
|
2.
Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman,
dan guru.
|
· Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib
dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
· Memiliki sikap dan berperilaku baik (jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) di
rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru,
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
|
·
Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan
maaf sesuai dengan konteksnya
·
Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber
lain berdasarkan rasa ingin tahu
·
Berperilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari
·
Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari
|
·
Menunjukkan
perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai secara efektif dengan memperhatikan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
·
Mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabung
dan beramal.
·
Menunjukkan
perilaku adil dalam membagikan sejumlah benda kepada beberapa orang dalam
menerapkan konsep pembagian
|
·
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan.
·
Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan yang menyenangkan
·
Memiliki perilaku hidup sehat
|
·
Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya,
bernyanyi, dan menari
·
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar
sebagai ide untuk berkarya
· Mengenal disiplin dan aturan dalam berkarya
·
Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar
melalui berkarya
|
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
· Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
· Mengetahui keberagaman karakteristik individu
di rumah dan di sekolah.
|
· Mendengarkan pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks
pendek, lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai
· Membacakan kalimat
sederhana dan puisi anak-anak (dengan lafal dan intonasi yang tepat) dan
menjelaskan isi
· Mendengarkan cerita
tentang kegiatan sehari-hari, gambaran tentang alam sekitar, dan memahami
isinya
|
·
Mengenal
bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan),
pengelompokan dan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
·
Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda
konkrit
·
Mengenal dan menukar nilai antar pecahan uang
·
Mengamati dan melaporkan unsur-unsur berbagai bangun ruang
·
Mengukur lama waktu di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan
tempat bermain
·
Mengukur panjang dan berat
benda, jarak suatu tempat di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan
tempat bermain mengunakan satuan tidak baku dan satuan baku
·
Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang
atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana
|
·
Memahami
manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas
fisik
·
Memahami
dan mempratikkan posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar
·
Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan
kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah)
·
Mengetahui
apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas
fisik
|
•
Mengenal bahan dan
alat serta fungsinya dalam membuat karya seni rupa
•
Mengenal pola irama
lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat
musik ritmis
•
Mengidentifikasi
gerak sehari-hari dengan memperhatikan
tempo gerak
• Membedakan aneka jenis benda
bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan
|
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
· Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” melalui lagu, cerita,
gambar, dan/atau permainan
|
·
Bercerita tentang pengalaman
yang mengesankan
·
Menceritakan kegiatan sehari-hari yang menerapkan pola hidup hemat energi
·
Berbicara spontan tentang
diri sendiri dan keluarga
·
Memelihara hewan dan
tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar dan menceritakan pengalamannya
·
Menyampaikan
informasi (jadwal upacara, piket kelas,
kerjabakti, dsb.)
kepadateman, anggota keluarga
·
Mengamati
keadaan dan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup (pada waktu siang dan
malam hari) dan menanggapinya secara lisan dengan kalimat [(Seandainya saya
_____, saya akan _______.”) berdasarkan hasil pengamatan)]
· Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan huruf lepas dan tegak bersambung dan dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
·
Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat
dengan cahaya yang terang)
· Menerapkan cara menulis (permulaan)dengan benar (cara duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang
terang)
|
·
Menyatakan
suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan , pengurangan, perkalian atau
pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
·
Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan
masalah dengan efektif dari masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda
dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa kebenarannya
|
·
Mempraktikkan
variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
·
Mempraktikkan
variasi pola gerak dasar non-lokomotor
yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
·
Mempraktikkan
variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
·
Mempraktikkan
aktivitas jasmani untuk pengembangan
kecepatan, kelenturan melalui
permainan sederhana
·
Mempraktikkan
aktivitas jasmani untuk pengembangan
kecepatan, kelenturan dan
kekuatan melalui permainan
·
Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam
(mendarat, gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan
ketinggian)
·
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar menggunakan pola
lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik
·
Mempraktikkan
berbagai gerak dasar pengenalan aktivitas air dan keselamatan di air,
terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh pada saat di
air*
·
Mempraktikkan
pengembangan berbagai aktivitas gerak lokomotor di dalam air dan permainan dengan menggunakan alat di
air*
|
·
Menggambar
ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan
pengamatan di lingkungan sekitar.
·
Membuat
karya seni mozaik dengan mencoba teknik lipat, tempel, dan gunting dan atau
sobek dengan mengolah bahan alam.
·
Menggambar
imajinatif dengan berbagai macam teknik
·
Membentuk
karya relif dari bahan lunak
·
Menyanyikan
lagu anak-anak sederhana dengan pola irama yang bervariasi
·
Memainkan
pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat
·
Menyanyikan
lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna
·
Memainkan
pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga
·
Menirukan
gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan
tempo cepat, sedang, lambat
·
Menirukan
gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam
·
Melakukan
gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan
tempo cepat, sedang,lambat.
·
Menirukan
gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, kaki, tangan, badan
dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam
·
Menirukan
gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, kaki, tangan, badan
menggunakan tempo cepat, sedang, lambat sesuai dinamika gerak
·
Membuat
karya kreatif sebagai penghias benda dengan memanfaatkan bahan di lingkungan
sekitar melalui teknik lipat, gunting dan tempel
·
Membuat
karya kreatif dengan mengolah bahan buatan
lingkungan rumah melalui kegiatan bermain lipat, gunting, dan tempel
·
Membuat
karya kreatif fungsional dari berbagai bahan dengan teknik sederhana
·
Menyajikan
olahan makanan dari buah dan sayuran
di lingkungan sekitar
|
Kelas III
Mata Pelajaran
Kompetensi
Inti
|
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
|
Bahasa Indonesia
|
Matematika
|
Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
|
Pendidikan Seni Budaya
dan Desain
|
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
|
· Menerima pentingnya sikap dan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah
|
·
Menerima Bahasa Indonesia
sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa
·
Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa
(sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.
·
Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang
dianutnya
|
·
Menghargai
tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
·
Memuji
keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai
anugrah Tuhan
|
|
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
|
·
Menghargai sikap dan
perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan
nilai dan moral Pancasila
·
Melaksanakan kerja
sama dalam keberagaman di rumah dan di sekolah
·
Melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
|
·
Menyapa dan menyampaikan
ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan
konteksnya
·
Gemar menggali informasi
melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu
·
Berperilaku hemat energi
dalam kehidupan sehari-hari
·
Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari
|
·
Menunjukkan
perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan asli , bilangan bulat dan pecahan dengan
memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan
·
Menunjukkan
perilaku adil dalam membagikan satu potong atau beberapa potong kue, buah dan sejenisnya
kepada sejumlah orang dalam
menerapkan konsep pecahan
·
Menata benda-benda di sekitar dengan cara melipat
rapi dengan memperhatikan simetri lipatnya
|
·
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan.
·
Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan yang menyenangkan
·
Memiliki perilaku hidup sehat
|
·
Berani mengekspresikan diri
dalam berkarya, bernyanyi, dan menari
·
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengamati alam di lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide dalam berkarya
·
Menunjukkan disiplin dan taat
aturan dalam berkarya
·
Menunjukkan tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar
melalui berkarya
|
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
· Mengetahui dampak positif keberagaman
karakteristik individu di rumah dan di sekolah melalui tanya jawab atau
pengamatan
· Mengetahui perlunya sikap patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di
sekolah melalui pengamatan
· Mengetahui dampak positif keberagaman
karakteristik individu di rumah dan di sekolah melalui tanya jawab atau
pengamatan
· Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui wacana atau
pengamatan
|
· Mendengarkan petunjuk, penjelasan, cerita pengalaman teman dan
mengajukan pertanyaan
· Mendengarkan penjelasan tentang
perubahan cuaca dan musim serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia dan
menanggapinya dengan menulis pertanyaan
· Membaca dongeng, puisi anak-anak dan mengungkapkan kembali dalam
permainan peran
|
·
Menemukan
sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan
dan perkalian
·
Memahami
konsep bilangan bulat menggunakan
hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
·
Memahami
konsep pecahan sederhana menggunakan
benda-benda yang konkrit/gambar
·
Mengamati
dan menemukan sifat simetri bangun datar (melalui kegiatan menggunting dan
melipat atau cara lainnya), simetri
putar dan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit
·
Mengamati
dan menemukan unsur dan sifat bangun datar sederhana
·
Mengenal
hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari
|
· Mengetahui kebutuhantidurdanistirahatuntukmenjagakesehatan
· Mengetahui pemanfaatanwaktuluang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi
kesehatan
·
Mengetahui pemanfaatan pakaian dan
atribut yang sesuai untuk jenis aktivits fisik yang diikuti
|
·
Mengenal gambar
dekoratif dan montase
·
Membedakan pola irama
rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam
·
Mengidentifikasi
gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan tari
·
Mengetahui
cara mengolah bahan alam dan buatan untuk berkarya
|
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
· Menceriterakan makna simbol-simbol sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
|
·
Menggunakan dongeng,
legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankanuntuk menuliskan kembali dalam beberapa
kalimat sederhana
·
Menulis dalam satu paragraf sederhana dan puisi berdasarkan pengalaman atau
pengetahuan sebelumnya
·
Berbicara spontan tentang
diri sendiri, keluarga, dan sekolah
·
Menjelaskan secara lisan
bagan, gambar tentang daur hidup beberapa jenis
makhluk hidup dengan menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dengan bahasa yang runtut
·
Mengidentifikasi dan menjelaskan secara lisan
berbagai bentuk energi (panas, listrik, gerak ) dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
·
Menjelaskan secara lisan permasalahan yang ada di lingkungan sekitar dan menuliskan saran pemecahan dalam beberapa
kalimat
·
Menjelaskan jenis-jenis
pekerjaan dan menang
gapinya secara tertulis dengan kalimat [( ”Seandainya saya _____, saya akan
_______.”)sebagai seseorang yang
berprofesi tertentu]
·
Menuliskanpesan singkat kepada teman-teman
·
Mengamatidaur hidup hewan (kupu-kupu, katak, capung, belalang) dan melaporkan
hasil pengamatan secara tertulis dalam bentuk uraian, bagan, gambar
·
Mengidentifikasi berbagai bentuk energi (panas, listrik, gerak) dan menjelaskan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari secara lisan dan tulis
|
·
Memahami
letak bilangan pada garis bilangan
·
Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan
masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan
penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bukat, waktu,
panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
·
Menggambar
berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang sama
·
Membentuk
dan menggambar berbagai bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat
dan menggunting atau cara lainnya
·
Menggambar
hasil rotasi atau pencerminan suatu bangun datar
|
·
Mempraktikkan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
·
Mempraktikkan
kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
·
Mempraktikkan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
·
Mempraktikkan
aktivitas jasmani untuk pengembangan
koordinasi , ketepatan dan
daya tahan statis tubuh melalui
permainan sederhana.
·
Mempraktikkan
aktivitas jasmani untuk pengembangan
kekuatan dan daya tahan
statis tubuh melalui permainan yang
lebih kompleks baik secara individu maupun berpasangan.
·
Mempraktikkan
kombinasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak berpindah, ayunan,
putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)
·
Mempraktikkan
kombinasi pola gerak dasar aktivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif dengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/denganmusik
·
Mempraktikkan
gerak dasar mengapung,seperti; gerakan kaki, gerak lengan.tangan, gerakan
kaki dan tungkai di dalam air, seluruh
badan berada di bawah permukaan air, menahan napas di air*
·
Mempraktikkan
gerak meluncur*
|
·
Menggambar
dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur
berdasarkan pengamatan di lingkungan
sekitar.
·
Membuat
karya seni montase dengan teknik lipat, tempel, dan gunting dan atau sobek
gambar/huruf dari media cetak.
·
Menghias
benda dengan gambar dekoratif
·
Membentuk
karya imajinasi dari bahan lunak
·
Menyanyi
lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu
·
Memainkan
alat musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi
·
Menyanyikan
lagu anak-anakbertanda birama enam sesuai dengan isi lagu
·
Memainkan
pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika
·
Mengembangkan
gerak berdasarkan pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema
·
Mengembangkan
gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak
·
Memperagakan
gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level, tempo dan
dinamika
·
Menampilkan
gerak ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level dan tempo gerak dengan
iringan musik
·
Membuat
karya kreatif anyaman dengan bahan alam atau buatan di lingkungan
·
Membuat
karya kreatif dengan mengolah bahan buatan
lingkungan rumah melalui kegiatan bermain lipat, gunting, dan temple
·
Membuat
karya kreatif fungsional dari bahan limbah rumah tangga
·
Membuat
karya konstruksi dengan memanfaatkan bahan di lingkungan
|
Kelas IV
Mata Pelajaran
Kompetensi
Inti
|
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
|
Bahasa Indonesia
|
Matematika
|
Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
|
Pendidikan Seni Budaya
dan Desain
|
1.
Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
|
· Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan
keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat sekitar
|
·
Menerima
Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan untuk
mempersatukan bangsa
·
Mendengarkan
penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang
dianutnya) di sekolah dan di rumah.
·
Mengucapkan
doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya
|
·
Menghargai
tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
· Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif
masing-masing daerah sebagai anugrah tuhan
|
|
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
|
· Menerima tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian NKRI (misal:
empati terhadap kehidupan di sekitarnya)
· Menunjukkan keteladanan tokoh proklamator kemerdekaan RI dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan setempat
· Melaksanakan hak dan kewajiban di keluarga,
sekolah dan masyarakat sekitar
|
·
Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan
maaf sesuai dengan konteksnya
·
Gemar
menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain
berdasarkan rasa ingin tahu
·
Berperilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari
·
Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari
|
·
Menunjukkan
perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung
campuran
·
Menaksir
jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan
untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan
·
Membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan
prinsip KPK dalam kalender
·
Membuat
benda-benda berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan dengan
memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau
tempat bermain
·
Bersikap
teliti dan cermat dalam mengambil
keputusan memilih jenis barang yang ditawarkan dengan diskon yang menarik
dari toko atau pada saat memilih jenis
tabungan dengan bunga yang menarik dari Bank
|
·
Berperilaku
sportifitas dalam bermain
·
Bertanggung
jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
·
Menghargai
perbedaan dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
·
Menunjukkan
kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan yang menyenangkan
·
Toleransi
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan
·
Disiplin
selama melakukan berbagai aktivitas fisik
·
Belajar
menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
·
Memiliki
perilaku hidup sehat
|
·
Berani mengekspresikan diri dalam berkarya,
bernyanyi, dan menari
·
Menunjukkan
rasa ingin tahu untuk mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan
ide dalam berkarya
·
Menunjukkan disiplin dan taat aturan dalam berkarya
·
Menunjukkan
tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya
|
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
|
· Mengetahui keteladanan tokoh proklamator kemerdekaan RI melalui
pengamatan
|
·
Mendengarkan informasi berdasarkan penjelasan mengenai denah
·
Mendengarkan pengumuman yang dibacakan, dialog yang mengandung
tawaran, larangan, teguran, pemberitahuan dan menuliskan kembali intinya
dalam satu atau dua kalimat
·
Membaca
teks
tentang berbagai topik,membuat
pertanyaan, dan menuliskan
gagasan pokok
·
Membaca isi petunjuk pemakaian suatu alat
dan melakukannya
·
Membaca
danmenemukan makna kata dalam
kamus /ensiklopedia
·
Membaca
cerita rakyat dan menjelaskan isinya (tokoh, tempat, amanat)
|
·
Mengenal
konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda
kongkrit/gambar
·
Menggunakan
penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian
untuk memperkirakan hasil perhitungan
·
Menggunakan
pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur
·
Memahami
faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima
·
Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
·
Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan
terbesar (FPB)
|
·
Memahami
tinggi dan berat badan ideal dan pengaruhnya terhadap pertumbuhan dan perkembangan
·
Memahami
pengaruh aktivitas
fisik
dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh
·
Memahamigizidan
menu seimbangdalammenjagakesehatantubuh
·
Memahami
jenis cidera selama melakukan aktivitas fisik dan mampu melakukan pertolongan
pertama
·
Memahami
cara pengukuran tinggi dan berat badan ideal
|
·
Mengenal
tempat- tempat industri, bersejarah, dan seni pertunjukan di daerah setempat
·
Mengenal gambar alam
benda, dan kolase
·
Membedakan
panjang-pendek bunyi, tinggi- rendah nada dengan gerak tangan
·
Mengenal tari-tari
daerah dan keunikan geraknya
·
Mengetahui
berbagai alur cara dan pengolahan karya kreatif yang pengolahan bahan yang
mengikuti alur
|
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
· Menyajikan bentuk-bentuk kepatuhan terhadap
kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah,
keluarga, dan masyarakat sekitar
· Mengelompokkan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa,
rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan
orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
|
·
Menjelaskan kembali isi
informasi yang disampaikan dalam bentuk denah (dengan membuat denah)
·
Melengkapi
bagian cerita rumpang dengan kalimat yang tepat
·
Menulis
surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan menggunakan
ejaan yang benar
·
Menjelaskan secara lisan
petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang mudah dipahami dan kalimat yang runtut
·
Membaca naskah drama anak-anak (tentang berbagai topik) dan memerankannya
dengan ekspresi yang sesuai
·
Bermain
peran sebagai figur tertentu (dokter, guru,
pedagang sayur, polisi, dsb.) yang
sedang berbicara.
·
Menjelaskan
secara lisan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk
kegiatan ekonomi dengan menggunakan peta dan atlas
·
Mewawancara
teman satu sekolah untuk mengumpulkan informasi tentang identitas diri
(nama-nama suku bangsa), istilah kekerabatan, nama pakaian tradisional, nama
makanan khas, dsb. dan menuliskannya ke dalam tabel
·
Mengamati dan
mendeskripsikan secara lisan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhansertafungsinya
·
Menyelidiki dan menuliskan hasil penyelidikan secara tertulis
sifat benda dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
·
Menyelidiki hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta
penerapannya dalamkehidupan sehari-hari dan menyimpulkan hasil penyelidikan secara
tertulis
|
·
Menyatakan
pecahan ke bentuk decimal dan persen
·
Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan
masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan
kuantitas, decimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
·
Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan tertentu
·
Mengamati dan menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak
beraturan yang membentuk pola pengubinan
·
Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana
·
Membentuk jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan jaring bangun
ruang yang sudah ada
|
·
Mempraktikkanvariasi
dan kombinasi gerak
dasar untuk membentuk
gerakan dasar atletik jalan dan lari
yang dilandasikonsepgerakmelalui permainan dan atau tradisional
· Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang
dilandasikonsepgerakdalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional
bola kecil
· Mempraktikkan berbagai
aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal
· Mempraktikkan kombinasi pola
gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: hand
stand, kayang, dsb)
dan kombinasi pola gerak dominanposisistatisdan
dinamis, tumpuan dan gantungan
(misalnya: gerak hand stand berpasangan) secara berpasangan
· Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal
yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/denganmusik
·
Mempraktikkan salah
satu gaya renang dalam jarak tertentu*
·
Mempraktikkan
dasar penyelamatan di air *
|
·
Menggambar
alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
·
Membuat
karya seni kolase dengan teknik lipat, tempel, dan gunting dan atau sobek
dari berbagai bahan
·
Menggambar
model berdasarkan pengamatan langsung
·
Membuat
karya seni 3 dimensi dari bahan alam
·
Menyanyikan
lagu dengan dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.
·
Memainkan
pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan panjang
pendek bunyi
·
Menyanyikan
solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang dikenal
·
Memainkan
alat musik melodis lagu yang telah dikenal sesuai dengan isi lagu
·
Menunjukkan
makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
·
Memperagakan
makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak
·
Mengembangkan
makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola lantai
·
Memperagakan
makna gerak ke dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai
·
Membuat
karya kreatif cara meronce dengan bahan alam
dan buatan di lingkungan
·
Membuat
alat peraga pembelajaran dengan
memanfaatkan bahan di lingkungan
·
Membuat produk aksesoris pelengkap busana dengan
berbagai bahan dan cara pembuatan
·
Membuat
karya teknologi sederhana dengan tali sebagai tenaga penggerak
|
Kelas V
Mata Pelajaran
Kompetensi
Inti
|
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
|
Bahasa Indonesia
|
Matematika
|
Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
|
Pendidikan Seni Budaya
dan Desain
|
|
1.
Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
|
· Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa dalam
kehidupan sehari-hari melalui kegiatan ibadah dan kegiatan sekolah
|
· Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang
dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa
· Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik
untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.
· Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai
dengan agama yang dianutnya
|
·
Menghargai
tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
·
Menerima
kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan
|
||
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
|
· Menerima keputusan atas dasar kesepakatan (musyawarah mufakat)
· Meneladani tokoh dalam peristiwa penting yang
berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan republik
Indonesia
· Menunjukkan perilaku berbudi
pekerti dalam kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitar.
· Melaksanakan hak dan kewajiban
(bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum) sebagai warganegara dalam kehidupan
sehari-hari sesuai UUD 1945.
· Menunjukkan perilaku cinta
tanah air Indonesia dan bangga
terhadap produk Indonesia
|
· Menyapa orang lain dan
menyampaikan ucapan selamat, terima kasih, atau permohonan maaf sesuai dengan
konteksnya
· Gemar menggali informasi melalui membaca dan
mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu
· Berperilaku hemat energi
dalam kehidupan sehari-hari
· Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari
|
·
Membuat pola pergeseran tempat duduk secara bergiliran dengan
menggunakan gambar denah tempat duduk di kelas secara adil
·
Melaporkan hasil pengamatan/melakukan percobaan menemukan hubungan
keliling, luas dan diameter lingkaran dengan apa adanya
·
Mengelola/mengatur waktu untuk pergi ke tempat tertentu dengan
mempertimbangkan kondisi lalu lintas, jarak, dan kecepatan sehingga dapat
tiba di tujuan tepat waktu
|
·
Berperilaku
sportifitas dalam bermain
·
Bertanggung
jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
·
Menghargai
perbedaan dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
·
Menunjukkan
kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan yang menyenangkan
·
Toleransi
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan
·
Disiplin
selama melakukan berbagai aktivitas fisik
·
Belajar
menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
·
Memiliki
perilaku hidup sehat
|
·
Percaya
diri dalam berkreasi
·
Menghargai
alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya
· Terbiasa disiplin dan taat aturan dalam berkarya
·
Memiliki
sikap bertanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui
berkarya
·
Menunjukkan kemampuan
bekerjasama dan berinteraksi
|
|
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
|
· Mengetahui keanekaragaman
sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika melalui
pengamatan.
· Memahami wilayah NKRI dalam
konteks wawasan nusantara melalui pengamatan.
· Memahami nilai-nilai
kesejarahan kerajaan-kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam melalui
bacaan atau pengamatan
|
·
Mendengarkan peristiwa di lingkungan sekitar dan mengemukakan secara tertulis
pendapat tentang peristiwa itu
·
 Mendengarkankarya sastra (pantun anak-anak atau cerita
rakyat) dan mengungkapkankembali isinya
secara tertulis
·
Memahami isi teks percakapan dan membacakan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat serta menuliskan kesimpulan isinya dalam
beberapa kalimat
·
Membaca danmenemukan informasi penting teks dengan cepat (75 kata per menit)
·
Membaca danmenemukan informasi tertentu dari teks (buku
telepon,jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dsb.)
|
·
Mengenal
konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan
pangkat tiga sederhana
·
Mengenal konsep perbandingan dan skala
·
Mengenal dan menggambar denah letak benda dan sistem koodinat
·
Menentukan
hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin,
kodi)
|
·
Memahami
pengaruh aktivitas fisik terhadap tubuh
·
Memahami
manfaat pemeliharaan
kebersihan alat reproduksi
·
Memahami
dan menjaga diri
dari berbagaitindakan/perilakutidaksenonoh
·
Mengetahui
bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh
|
·
Mengenal
prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara
·
Mengenal harmoni musik dan lagu daerah
·
Mengidentifikasi
fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari
·
Memahami
prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas
daerah
|
|
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
· Bercerita tentang para tokoh dalam peristiwa penting yang berperan
dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia
|
·
Menjelaskan hasil pengamatan/kunjungan secara lisan
·
Bercerita tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi dalam aktivitas ekonomi dalam konteks nasional
·
Berbalas pantun dengan teks yang sudah dipersiapkan
·
Mendiskusikan tentang organ tubuh manusia dan fungsinya dan bagaimanamenjagakesehatan
(pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah)
·
Menerapkan sifat-sifat cahaya
dalam membuat suatu karya dan menjelaskan cara kerjanya secara lisan
·
Menjelaskan secara tertulis jenis bencana alam di Indonesia dan upaya
penanggulangannyaserta mengungkapkan pengandaian
diri sebagai relawan pada jenis bencana alam tertentu
·
Menulis karangan tentang berbagai
topik
·
Menulis surat resmi (mengundang sekolah
lain untuk kegiatan tertentu)
·
Menyusun dialog antara dua orang tokoh
·
Menulis ringkasan artikel
·
Menulis laporan berdasarkan hasil pengamatan/kunjungan suatu objek
·
Menulis pantun (kerukunan,
kerja keras, toleransi, persahabatan, dsb.)
· Mendeskripsikan
secara lisan kerusakan alam akibat aktivitas
manusia dan upaya pencegahannya
|
·
Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika, memilih
kalimat matematika yang tepat dalam
memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala
dan hubungan antar kuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya
· Mencatat jarak dan
waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami
konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya
dalam penyelesaian masalah
· Mengukur dan menuliskan
hasil pengukuran diameter dan keliling berbagai lingkaran dalam tabel dan
menemukan hasil perbandingannya dan menggunakannya untuk menghitung keliling
berbagai lingkaran
· Melakukan percobaan untuk
menemukan luas lingkaran dengan memotong lingkaran yang terbuat dari kertas
melalui kegiatan menggunting dan menyusun kembali dan menggunakannya untuk
menghitung luas berbagai lingkaran
· Menemukan volume kubus dan
balok menggunakan kubus satuan dan menggunakannya untuk menghitung berbagai
bangun ruang sederhana
|
·
Mempraktikkanvariasi
dan kombinasi gerak
dasar atletik lompat, dan lempar
melaluipermainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional
·
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar
yangdilandasikonsepgerakdalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga
tradisional
·
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan
dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
·
Mempraktikkanaktivitas
daya tahan aerobik dan an aerobikuntuk pengembangankebugaranjasmani
·
Mempraktikkan
kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam
pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi -
kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis,tumpuan dan gantungan
(misalnya: piramid)
·
Mempraktikkan berbagai macam pola gerak dasar berirama
bertema daerah dan modern dalam kelompok kecil yang
dilandasikonsepgerakmengikutiirama (ketukan), tanpa/dengan musik
·
Mempraktikkan satu gaya renang yang berbeda
dalam jarak tertentu*
·
Mempraktikkan
keterampilan dasar aksi pemberian
bantuan keselamatan dengan salah satu gaya yang dikuasi*
|
·
Menggambar
ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan pengamatan
·
Mencipta
karya dekoratif berdasarkan motif hias nusantara
·
Menggambar komik dengan menerapkan proporsi
dan komposisi berdasarkan pengamatan
·
Membuat topeng dari berbagai
mediaberdasarkan pengamatan karya topeng nusantara
·
Menyanyikan
secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan
asal daerahnya
·
Memainkan
alat musik ritmis secara berkelompok dan iringan secara vokal lagu anak-anak
dua suara
·
Menyanyikan
lagu wajib dua suara
·
Memainkan
alat musik campuran (melodis dan ritmis) dengan partitur lagu
·
Mengeksplorasi
gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
·
Mengembangkan
gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan
properti
·
Merangkai
gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan
properti dan iringan
·
Memperagakan
gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan
properti dan iringan
·
Membuat
karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada
kerajinan Nusantara
·
Membuat karya kreatif dari bahan lunak dengan
berbagai teknik dan alat teknologi sederhana
·
Membuat
produk kreatif dari bahan limbah perca kain dengan teknik sederhana
·
Membuat
karya teknologi sederhana dengan energi buatan yang menimbulkan gerak atau
bunyi
·
Menampilkan
pameran dan seni pertunjukan
|
|
Kelas VI
Mata Pelajaran
Kompetensi
Inti
|
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
|
Bahasa Indonesia
|
Matematika
|
Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
|
Pendidikan Seni Budaya
dan Desain
|
1.
Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
|
· Menunjukkan sikap toleran sesama pemeluk agama
dan antar pemeluk agama yang berbeda
· Menghargai keanekaragaman agama, sosial,
budaya, ekonomi, dan politik dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
|
·
Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan
untuk mempersatukan bangsa
·
Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai
agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.
·
Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang
dianutnya
|
·
Menghargai
tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
· Mengapresiasi karya seni dan karya kreatif sebagai anugerah Tuhan dan
memiliki rasa bangga terhadap bangsa dan tanah air
|
|
2.
Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
|
· Menunjukkan perilaku rela berkorban dalam
keluarga, sekolah dan lingkungan
· Menunjukkan perilaku patuh terhadap kebiasaan,
tata tertib, dan tradisi dalam kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat
sekitar.
·
Menghayati sikap bangga sebagai bangsa Indonesia
|
·
Menyapa orang lain dan menyampaikan ucapan
selamat, terima kasih, atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya
·
Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber
lain berdasarkan rasa ingin tahu
·
Berperilaku hemat energi dalam kehidupan
sehari-hari
·
Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk
hidup dalam
kehidupan sehari-hari
|
·
Menunjukkan
perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung
yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
·
Mengisi lembar isian data sederhana yang berkaitan dengan identitas
diri, hasil mengukur/mencacah dengan apa adanya
|
·
Berperilaku
sportifitas dalam bermain
·
Bertanggung
jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
·
Menghargai
perbedaan dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
·
Menunjukkan
kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan yang menyenangkan
·
Toleransi
dalam penggunaan peralatan dan kesempatan
·
Disiplin
selama melakukan berbagai aktivitas fisik
·
Belajar
menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
·
Memiliki
perilaku hidup sehat
|
·
Percaya
diri dalam berkreasi
·
Menghargai
alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya
· Terbiasa disiplin dan taat aturan dalam berkarya
·
Memiliki
sikap bertanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui
berkarya
·
Menunjukkan
kemampuan bekerjasama dan berinteraksi
|
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain
|
·
Mengetahui
keteladanan tokoh-tokoh BPUPKI dan PPKI dalam perjuangan proklamasi
kemerdekaan RI melalui bacaan
·
Mengetahui susunan
UUD 1945 melalui bacaan atau permainan
|
·
Mendengarkan isi berita dari televisi atau radio, mencatat pokok-pokok isinya,dan menanggapi isinya secara tertulis
·
Mendengarkan atau membaca dramaanak-anak dan menjelaskansecara lisan tokoh, latar, tema,dan amanat serta memerankannya
· Membaca laporan
hasil kunjungan ke tempat produk-produk unggulan lokal dan menyajikan hasil pengamatan secara lisan
· Membaca danmengajukan pendapat secara tertulis informasidari
kolom/rubrik khusus (majalah anak-anak, koran, dsb.)
· Membaca teks tentang berbagai
peristiwa (gejala alam, pencemaran, perubahan iklim), mengajukan pertanyaan,
meringkas, dan mengajukan pendapat secara tertulis
· Membaca artikel yang berisi tabel atau grafik tentang barang-barang yang
diperdagangkan dari dan ke luar Indonesia dan menarasikannya
|
·
Mengukur
besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan
tempat bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut
antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam
|
·
Memahami dan mampu mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis
tes kebugaran
·
Memahami dan mampu memelihara diri dari penyakit menular dan tidak
menular
·
Memahami dan mampu menghindarkan diri dari bahaya Narkotika,
Psikotropika, dan Zat Aditif
|
·
Mengenal gambar perspektif, poster, batik dan patung
·
Mengenal harmoni dan simbol, teks lagu sederhana
·
Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari
·
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan
pertunjukan
|
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
|
· Menyajikan perjuangan para
tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda,
Jepang, sampai masa kemerdekaan RI melalui cerita, gambar, display,
lagu atau bermain peran
· Menyajikan contoh peran
Indonesia pada era global
·
Menyajikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara
Indonesia melalui cerita, gambar, atau display
|
· Menyampaikan pesan atau informasi dari berbagai media (cetak dan
elektronik) dengan bahasa yang runtut
· Membacakan puisi karya
sendiri dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
· Mengisi
formulir (pendaftaran, kartu anggota,
daftar riwayat hidup, dsb.)
· Menyusun naskah pidato atau sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaansekolah, dsb.)
· Menulis karangan tentang dampak positif dan negatif dari masuknya budaya
asing ke Indonesia
· Mengungkapkan secara lisan tindakan yang akan dilakukan seandainya
menjadiseorang tokoh atau pemimpin dalam menetapkan pilihan saat menghadapi berbagai perbedaan
· Mengamati
dan menyusun laporan tentang peristiwa makan dan dimakan (rantai makanan)
pada hewan, dan cara penyesuaian diri terhadap lingkungan terkait dengan
bentuk tubuh
· Melakukan
penyelidikan sederhana dan menulis laporan tentang perubahan bentuk energi
dan pemanfaatannya dalam kehidupan
· Membaca teks dan mendiskusikan
cara-cara mengelola usaha koperasi
· Menceritakan kebanggaan
penggunaan produk nasional
· Mengenal dan menceritakan
produk unggulan di daerahnya (provinsi)
· Membaca teks tentang gejala alam di
Indonesia dan mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan dalam diskusi
· Menulis puisi tentang
lingkungan sekitar
|
·
Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri , menentukan kalimat matematika yang sesuai
dan solusi dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang
dan data yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau
tempat bermain serta membuktikan
kebenaran atau masuk akalnya jawaban
·
Mengamati
pola atau melakukan percobaan untuk menemukan jumlah sudut segi tiga dan segi
empat
·
Membuat
denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah dengan skala tertentu
·
Membuat
garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut
dalam kubus atau balok dan menemukan bangun datar baru yang bisa dibentuk
oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa
·
Membentuk/menggambar
bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya
·
Membentuk/menggambar
bangun ruang gabungan sederhana serta menghitung volumenya
·
Membuat
kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu
·
Menyajikan hasil pengumpulan data dalam bentuk tabel dan grafik
·
Menjelaskan
arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data
·
Membandingkan
tafsiran/arti rata-rata, median dan modus dari dua kumpulan data berbeda,
tetapi sejenis
|
·
Mempraktikkanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari,
lompat, dan lempar dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan olahraga atletik dan atau tradisional
·
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotir, dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil dan bola besar dengan
kontrol yang baik.
·
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk
gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau
permainan tradisional
·
Mengukur status kebugaran mengunakan berbagai instrument penilaian
(Tes Kesegaran Jasmani Indonesia)
·
Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam ketangkasan dengan
konsisten, tepat dan kontrol yang baik
serta mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis
dan dinamis, tumpuan dan gantungan
(misalnya: piramid) dalam kelompok besar
·
Mempraktikkan kombinasi pola
aktivitas gerak dasar berirama bertema daerah dan ,modern dalam koreografi
klasikal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan), tanpa/dengan
musik
·
Mempraktikkan keterampilan satu gaya renang dengan koordinasi yang
baik dalam kecepatan tertentu*
·
Mempraktikkan keterampilan aksi pemberian bantuan keselamatan secara
bertanggung jawab, serta melakukan tindakan (simulasi) resusitasi (pemijatan
jantung dan nafas buatan)*
|
· Menggambar perspektif dengan
menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan pengamatan
· Mencipta karya seni
jumputandengan teknik ikat celup
· Menggambar poster dengan
menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan pengamatan
· Membentuk karya patung dari
berbagai media
· Membuat pola irama sederhana
untuk iringan lagu dengan simbol panjang pendek bunyi dan mengembangkan pola
iringan yang ada
· Menyanyikan lagu daerah dua
suara dengan iringan
· Memainkan ansambel alat musik
campuran dengan membaca partitur yang
komposisi sederhana
· Menampilkan musik nusantara
dengan alat musik sederhana
· Mengeksplorasi gerak tari
bertema berdasarkan pengembangan gagasan dan imajinasi dengan komposisi tari
· Membuat tari bertema
berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan komposisi dan iringan musik
· Memperagakan tari bertema
sesuai dengan busana pokok mengacu pada gaya tari daerah dengan komposisi tari
· Menyajikan tari bertema sesuai
dengan rias dan busananya mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan komposisi
tari dengan iringan
· Membuat karya kreatif tekstil
yang mengacu pada kerajinan tekstil Nusantara
· Membuat karya kreatif dari
bahan keras dengan alat teknologi sederhana
· Membuat karya kreatif teknik
aplikasi dan menjahit dengan tangan
· Membuat produk olahan sampah organik dan sampah
anorganik di lingkungan sekitar
· Menampilkan pameran dan seni
pertunjukkan
|
